大家好，我是程序员晚枫。

10 月 24 日那天赶上程序员节，首场成都市人工智能生态大会暨 2026 腾讯云西部架构师峰会在成都开幕。

这场峰会一共五个平行会场，「少年游」是其中一个，面向孩子和家长的 AI 体验会场。

我不是来听讲的，我是这场活动的一部分——「少年游」的主持人。

我一开始以为跟别的会场没什么两样，直到一个小孩走上台，开始讲他自己做的 AI 小游戏。

台下坐的是他爸妈。

我当时就想，这场面不用我讲。

01｜一个小孩在讲他的游戏

那孩子大概十来岁，上台有点紧张，一开口就停不下来。

他讲自己做的那个游戏。不是别人教的，是他自己想出来、自己做出来的。他讲规则怎么设计，讲角色长什么样，讲卡在哪儿了、后来怎么解决的。

台下没有一个人低头看手机。

他讲完，他妈妈也上来了。

她讲的是另一件事。说孩子这两个星期在家饭桌上讲了多少遍这个游戏；说她原以为孩子上台会紧张得说不出话；说她自己也搞不清那几个技术名词。

台下的家长眼睛一直盯着台上，表情复杂得很。有点惊讶，有点不好意思，还有一种「没想到我孩子能讲出这些」的意外。

我办过很多活动，见过太多「家长陪着、孩子玩手机」的场面。

这场不一样。台上跟台下是连着的。

后来我才反应过来，这不是碰巧，是会场的设计。

02｜别的会场一个人讲，这儿两个人讲

我主持过很多场。绝大多数分会场，台上永远就一个人，讲师、架构师、嘉宾。

「少年游」台上是两个。

分享环节是孩子跟家长一起上台。

有的组孩子先讲，讲完家长补一句。有的组反过来，家长先讲自己怎么陪着做的，讲到一半把孩子推上前。

我印象最深的是后者。

有个妈妈讲到一半说，他卡在那儿整整二十分钟，我差点把键盘抢过来。

全场都笑了。

她讲完，把话筒递给孩子。

我这才想明白为什么让孩子跟家长一起讲。

一个十来岁的孩子，讲不出完整的故事。他知道自己干了什么，但不知道怎么讲给一屋子陌生人听。

他妈妈知道。卡在哪一步、为什么选那个角色、当时是什么表情。

家长讲的是过程，孩子讲的是作品。拼起来才是个完整的故事。

我做成人活动的时候，反复讲「所有人教所有人」，让每个行业的人都成为老师。这条路对孩子走不通。

一个大人讲自己怎么用 AI 做电商、写文案、剪视频，孩子听不懂，也不关心。

孩子关心的是，我说的那个东西能不能真的做出来。

家长关心的是另一头，我孩子在这个过程里变成了什么样的人。

这两件事，只靠台上一个人说不全。

03｜AI 对小孩儿更友好

做这场活动之前，我没想过这个问题。

现场有个做游戏开发的朋友跟我说了一句话，我记到现在。

「AI 对成年人是效率工具，对孩子是表达工具。」

对成年人来说，AI 就是「帮我少干点活」。少写几行代码，少查几次文档，少做几遍重复劳动。用它是因为省时间。

对孩子不一样。AI 是「把脑子里的东西变成真的」。

孩子脑子里有个模糊的、说不清楚的画面。形容不出来，写不出来，也画不出来。

但他能把它变成一个能点、能玩、能给别人看的东西。

我见过一个孩子兴致勃勃地说，我想要一个游戏，敌人出现的时候屏幕要抖一下。

这句话没任何技术含量，但百分之百是他自己的。

AI 接住的就是这种东西。

04｜我主持时最想说的三句话

主持这场我憋了很多话想说。但孩子是主角，主角不需要主持人抢镜。

所以我只说三句。

第一句，今天不比谁做得好，只比谁讲得清楚。

做游戏的小朋友有一半成果是家长帮着做的，我完全不介意。

介意的是，你孩子讲不出来，那才是问题。

第二句，现场做不完是正常的，第一次做本来就不该做完。

现场有孩子做到一半卡住，代码报错，界面是白的。家长在旁边急得不行，想上去帮忙。

我说别急，让他自己再试一次。

第一次做东西就一次成功，那不叫天赋，叫帮倒忙。

第三句，把链接发给同学，比一百句夸奖管用。

这是我最喜欢的一个环节。

孩子做完了，能生成一个链接，打开就能玩，然后发到班级群里。

那一秒的表情，比任何奖项都值钱。

05｜我为什么愿意做这件事

这场峰会我负责的「少年游」，跟我平时主持架构师技术沙龙完全不是一回事。

那些会场讲 Agentic Workflow、脑机接口、具身智能、超声波脑机接口产业化。很前沿，但我讲完也就讲完了。

「少年游」不一样。

讲完就变成了一个能点开就能玩的小游戏。

那天在「少年游」，我看到的大概是一年里最真实的 AI 应用现场。

别的会场讲的是「用 AI 提效 300%」、「用 AI 写代码效率翻倍」。这里没有百分比，只有一个小孩把一个只有他脑子里才有的东西，变成了别人也能玩的东西。

我一直有个说法：AI 真正的爆发，是那些从来不会用 AI 的人也能用起来。

那天在「少年游」，我第一次觉得这话不是口号。

那些孩子没有一个是技术背景的。

他们想要一个游戏，然后就有了。

06｜AI 对小学生到底有什么用？

那天散场以后，我一直在想这个问题。

先说那个谁都想要、也最容易想到的答案。

写作业

这是家长最想要的，也最容易想明白。

错题不会做搜一下，作文不会写让 AI 改，单词不认识让 AI 念一遍。

坦白说，AI 对小学生作业的帮助可能是最大的。

但也得说一句得罪人的话：

正因为帮助太大，现在反而不许用了。

作业本上写「据 AI 所述」，老师直接找家长。

家长检查作业第一件事就是盯着那个措辞、那个思考过程。只要像 AI，就重做。

所以最有用的那个用途，正好是被禁掉的那个。

这不是 AI 的问题，是流程的问题。

我们把「抄答案」和「用 AI 学习」混成了一件事，然后把整件事一起禁了。

真要分清楚，该禁的是不思考直接交，不该禁的是用 AI 问清楚再自己想。

可惜现在没人分得清。

除了作业，还能帮什么

作业这条路堵死之后，我反倒看清了 AI 对孩子能帮上什么。

先是创意能落地。

那天会场的全部内容，说白了就是这个。「敌人出现的时候屏幕要抖一下」这种句子没技术含量，但百分之百是他自己的。孩子脑子里那个说不清楚的东西，AI 帮他变成一个能点开就能玩的东西。

再就是跨过「不知道从哪开始」那道坎。

孩子卡住的地方通常不是技术难，是不知道怎么开始。家长帮不上，因为家长也不知道。但 AI 会问：你想做什么？敌人长什么样？它出现在哪儿？

一问一答之间，孩子自己想出了第一步。

这一步家长问不出来。家长一开口就变成作业了。

还有一点，是敢做一个没人做过的东西。

十来岁的孩子，在传统环境里做一件没人这么做过的事，阻力是很大的。但做完之后能生成一个链接，打开就能玩，还能发给同学。

这作品不需要老师打分，也不需要家长说做得好。它只需要有人愿意点开玩一下。

那天我看到好几个孩子做完了，第一件事不是拿给家长看，是打开手机看有没有人玩。

所以 AI 对小学生最大的帮助，我觉得不是帮他们写完作业。

是帮他们把「我想做一个游戏」这句话，变成一个真能玩的东西。

写作业那份交上去就完了，没人会问你做的时候在想什么。

做出来那个东西是自己的，有人愿意点开玩。

作业那种帮助，老师会禁。这种谁也禁不住，它长在孩子自己心里。

那天有个孩子把游戏链接发到班级群，就那一秒的表情。

值这个价。

07｜最后

2026 腾讯云西部架构师峰会的五个平行会场，「少年游」是其中之一。其他几个讲的东西都很硬核，脑机接口、具身智能、Agent 架构。

但我总觉得最该被记住的，是一楼报告厅里那群小孩，在讲自己做的游戏。

那天还有件事：腾讯 WorkBuddy FDE 人才培养计划全国首发，首期精英班 105 家企业、约 280 名学员报名，覆盖 15 个行业。

这是大事。

但那天让我印象最深的还是那群孩子。

技术会往前跑，孩子会长大。

我希望他们长大以后还记得 10 月 24 号那个下午。在一群陌生人面前把自己的想法讲给全场听，而且讲完了。

你带家里孩子试过 AI 吗？是让他自己动手，还是你帮他动手？

评论区聊聊，我挺好奇的。

科技不高冷，AI很好用。
我是晚枫，关注我，带你一起玩AI！

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